基于"教—学—评"一体化的小学英语单元复习教学策略

摘要：

"教—学—评"一体化体现了教学思维的本质内容,为教学改革提供了有效路径.梳理、剖析小学英语单元复习教学的现状,厘清"教—学—评"一体化的理论基础与概念内涵,开展基于"教—学—评"一体化的小学英语单元复习教学实践,通过确立为素养而教的教学目标、进行育人为本的教学设计、构建嵌入式的教学评价三个方面,培养学生的核心素养,达成英语学科育人目的.

关键词："教—学—评"一体化、逆向设计、单元复习

分类号：G633.41;G434;H195.3

资助基金：江苏省教育科学十四五规划重点课题C-b/2021/02/73

在线出版日期：2022-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43