基于学科理解的深度学习化学课堂教学策略

摘要：

化学学科理解是对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性、结构化的认识.文章提出通过纵横分析,确定明确且丰富的学习目标;通过四维解读,挖掘学习内容的多重价值;通过学习活动,实现课堂深度学习的完整性;通过嵌入式评价,促进课堂深度学习的持续推进四个方面,阐述基于学科理解的深度学习化学课堂教学策略.

关键词：学科理解、深度学习、核心素养、高中化学

分类号：G442;G633.8;TP391.44

资助基金：浙江省教研课题03451

在线出版日期：2022-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：44-47,52