单元融合:"双减"之下的阅读教学新实践 ——以《"精彩极了"和"糟糕透了"》为例

摘要：

为响应"双减"政策,语文阅读教学不仅要重视单元内教学目标的层次性、逻辑性和整体性,也要留意单元之间的层级性、融合性和生长性.教师要着眼于课程、学情和教材,将本单元或单元间的语文要素进行融合,分目标确定、内容选择、效果检测三个步骤思考单元融合阅读教学的基本策略.

关键词：阅读教学、单元融合、语文要素

分类号：G633.33;D616;G230

在线出版日期：2022-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：40-44