高三数学第二轮复习的困境、内涵及超越
复习作为巩固和强化所学知识的重要阶段,理应受到大家的重视.但在高三数学第二轮复习中,复习节奏错乱、教师的课堂教学设计能力无法满足学生的需求和期望、复习目标不明确、复习方案及策略理据不充分等情况,严重制约着复习效益的提高.研究者通过对其背后的建构主义知识观、具身认知教学观和联通主义学习观的学理反思,提出注重课堂多样生成、坚持省思性教学、贯彻主题式学习的应对策略,有助于突破高三数学第二轮复习的困境.
高三数学、第二轮复习、建构主义知识观、具身认知教学观、联通主义学习观
2022-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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