"读思达"教学法在习作教学中的运用

摘要：

认知心理学认为,完整的认知包括认知输入、 认知加工和认知输出三个环节.以此观点为基础,余文森教授提出了与三个环节对应的"读思达"教学法.该教学法能让学生明确"写什么"、"怎么写",并帮助下笔困难的学生"写下来",可普遍运用在小学阶段的习作教学中.

关键词：教学法;习作教学;语言输出

资助基金：福建省泉州市教育科学十四五规划第一批读思达教学法在小学习作教学中的落地研究QG1451-237;福建省教育科学十三五规划常规课题

在线出版日期：2022-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48