基于多元表征理论的高中函数概念教学设计

摘要：

概念表征是教育心理学的一个关注点.研究者从多元表征理论的角度探讨概念教学,并以"函数概念"为例,构建函数概念的课堂教学模式,设计了以"建立表征,形成概念"和"转换表征,深化概念"为核心的函数概念教学过程,帮助学生构建函数的多元表征系统,建立完整的函数概念.

关键词：多元表征理论;函数概念;教学设计

资助基金：安顺学院研究生创新专项基金;贵州省教育教学综合改革项目

在线出版日期：2022-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40