在动手实验做数学中培育学生量感的实践路径

摘要：

量感是人对物体可测量属性的感知,在一定程度上是思维的产物.其作为课程标准中新增加的一个核心词正成为当下数学课堂价值的一种追求.文章针对在实际教学中出现的实验目标缺少量感维度、实验过程缺失量感体验、实验分析缺席量感积淀等问题,从梳理度量内容、精选实验素材、多维实验活动、深度实验分析等方面探析在动手实验做数学中培育学生量感的实践路径.

关键词：整体梳理;丰富表象;多维活动;推理思辨

资助基金：江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目"小学数学实验的内容选择与教学策略研究"2020JSQZ0138

在线出版日期：2021-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18