深度引入:核心素养下数学深度教学的出发点

摘要：

一节完整的课应包含三个环节:"知识从何而来""知识是什么""知识向何而去".但在实际教学中,许多教师只注重第二环节的教学,而对第一、第三环节重视不够.要深刻揭示"知识从何而来",知识引入就必须有深度,深度引入是核心素养下数学深度教学的出发点,变残缺的教学过程为完整的教学过程,变单纯的知识理解为发展核心素养取向,变单纯的科学追求为科学与文化并重,可避免知识引入中的肤浅现象,引导学生进行深度学习,并自然地引出课题.

关键词：核心素养;深度教学;深度引入

资助基金：江苏省教育科学"十三五"规划2016年度立项课题"提升高中生数学核心素养的教学设计研究" D/2016/02/04

在线出版日期：2021-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18