基于核心素养的多材料作文写作优化策略

摘要：

当下,学生在多材料作文写作上存在作文立意不准、构思僵化、论证语言苍白等问题.研究者以一节多材料作文写作教学课为例,从立意、构思、语言三个方面进行探究,引导学生突破写作窠臼,提升语文核心素养.

关键词：多材料作文、作文教学、创新立意、情境限制、提炼语言

分类号：G633.3;F274;G420

在线出版日期：2021-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33