文本原生价值与教学价值的辨析及教学建议——以《陈太丘与友期行》为例

摘要：

文本的原生价值和教学价值之间既有区别,又有联系,两者之间呈现辩证统一的关系.以《陈太丘与友期行》一文为例,教师要关注文本的原主题、语境主题以及教材的人文主题,综合考虑不同主题下不同教学价值如何施教.具体到课堂教学实践,可以多关注文本的言语形式和称呼语,并且尝试以群文阅读为主要形式设计大单元教学.

关键词：文本主题、教学价值、群文阅读、教学设计

分类号：G633.8;H195.3;G42

在线出版日期：2021-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29