论数学知识的多维属性与主题式表达

摘要：

以数学知识的立场发展学生,可从数学知识的学科属性、文化属性及社会属性入手.数学知识的意义与价值,在于建构化、结构化与应用化,主题式教学模式能体现数学知识的多维发展属性,促进数学知识学习走深走实.按照数学知识的可探究性、形态特征及价值诉求,将主题式教学分为探究性主题、HP M主题和课题型主题,以完成对数学知识的审视.

关键词：数学知识、学科属性、文化属性、社会属性、主题式教学

分类号：TP391;G633.8;TN929.5

在线出版日期：2021-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：63-67