数学素养课堂落实的思考

摘要：

开展数学核心素养的教学,把握数学本质是前提.在认识现象与本质的基础上,作者对把握数学的本质进行了数学是什么、教学抓什么和具体怎么抓三个层面的思考,认为数学思想是由数学知识通往数学核心素养的桥梁.教师开展数学核心素养教学的一个基本框架是把握数学的本质,创设合适的教学情境,提出相关的数学问题,引发学生的认知冲突,组织互动探究(或主题站位)的教学活动,形成“数学化”的深度学习.

关键词：素养教学、现象与本质、数学本质、数学思想、课堂落实

分类号：G633.6;G420;O13-4

在线出版日期：2021-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3-6,31