在表现性评价中培养学生的爱国情怀——以小学道德与法治“欢欢喜喜庆国庆”一课为例

摘要：

小学阶段,培养学生的爱国情怀是道德与法治课的基本任务之一.为更适应该学龄段学生的学习特性,任课教师在教学过程中应善用表现性评价.文章以“欢欢喜喜庆国庆”一课为例,探讨对学生学习能力及价值观的引导,示范如何让学生在多元而有效的表现性任务中了解国家象征、培养爱国情怀.

关键词：表现性评价、爱国教育、道德与法治

分类号：G633.6;G434;D641

在线出版日期：2021-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53