传统应用题教学之当代重建(下)

摘要：

传统应用题教学之当代重建并非是相关传统的简单回归,而是如何能够依据数学教育目标的现代认识对此做出认真的总结与反思,并能通过新的研究做出进一步的发展.研究者以“努力提升学生的核心素养”作为分析的基本立足点,主张数学教育的主要任务是促进学生思维的发展,特别是帮助学生逐步学会更清晰、更深入、更全面、更合理地进行思考,并能由“理性思维”逐步走向“理性精神”,从而真正成为一个具有高度自觉性的理性人.

关键词：应用题教学、理性精神、数学教育、当代重建

分类号：G633.6;G40-059.3;F570.3

在线出版日期：2021-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3-6,17