英语学科实践模型的整合构建与教学启示

摘要：

聚焦语言形式还是聚焦语言意义,是英语教学中无法回避的经典问题,也是理念争鸣与学科实践的核心议题.以我国基础教育英语课程改革的历程为基础,从历时与发展的角度,系统梳理了英语学科教学方式的演变过程.具体而言,探讨了在"语法翻译法"理念下强调语言形式学习的练习,以及在"任务型语言教学"理念下强调语言意义建构的任务,进而到"英语学习活动观"理念下强调语言形式与语言意义兼得的活动.基于此,构建了英语学科实践模型,旨在推动设计语言形式与语言意义为一体的学科实践活动,致力发展语言学习与知识建构有机融合的课堂模式,促进探索指向问题解决的核心素养的培育途径.

关键词：学科实践模型、语言形式、语言意义、英语学科教学方式、英语教学实践

分类号：G633.41(中等教育)

资助基金：北京市教育科学十三五规划青年专项课题基于实践共同体的教师发展项目CDCA19125

在线出版日期：2024-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：77-81