中小学班主任培训项目设计的难为与有为

摘要：

教育部于2020 年制定并颁布了《中小学教师培训课程指导标准(班级管理)》,逐步引导全国的中小学班主任培训向分层培训、个性化培训、按需施训的方向转变.各省市在中小学班主任培训的实践中也在尝试逐步使用.使用过程中,逐步出现了项目设计者对"能力素养导向"项目设计理解不深、能力诊断工具在地化研发不足、提供的相关培训课程生成性不足等问题.需要进一步从项目设计专业化、能力诊断工具开发在地化、培训课程设置静态化与生成性相结合等角度予以逐步改进.

关键词：中小学班主任、培训项目、能力素养导向、培训课程指导标准、班级管理

分类号：G635.1(中等教育)

在线出版日期：2024-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：17-22