教师走向卓越需要哪些支持 ——基于美国NNSTOY系列研究的证据分析

摘要：

如何投资教师专业学习以精准规划发展路线,这是近十年各国教师政策的抓手.美国年度州教师网络(NNSTOY)机构进行了长达四年(2013—2017)的系列研究.研究以美国卓越教师为调查对象,分析他们在职业生涯各个阶段所获得的最重要支持和经历.结果发现,职前阶段的有力支持来自高质量实习、应用性学习和学科课程;新手阶段强调来自校长和指导教师的支持;生涯阶段把持续正规教育、同侪合作及自我选择作为重要支持;教师领导阶段的经历和支持是成为教学教练、组织项目和担任学校领导.系列研究根植于卓越教师的经验证据,丰富了教师专业学习的实践策略,促进教师政策精准对接教师需求.

关键词：美国教师政策、专业学习、教师领导力

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：河南省教师教育课程改革研究项目;河南省基础教育教师发展研究创新团队高水平教师教育质量评估与发展研究

在线出版日期：2022-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：75-78