大概念:数学理解与教学的基点——以"平面"一课为例

摘要：

数学理解是一种结构化的学习能力,它搭建起数学知识与能力的桥梁,在教学中具有重要意义.立足大概念进行数学理解,不仅可以避免数学教学中存在的"碎片化""随意化""无效化"等弊端,而且可以有助于教师明晰"学什么""如何学""学得怎样",从而使数学教学与核心素养的培育有据可依、有迹可循.

关键词：大概念、数学理解、立体几何、平面

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：宁波市教育科学规划重点课题2021YZD079

在线出版日期：2022-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52