"思维呼应",指向策略教学的数学感悟 ——解决问题策略的意识培养与思维建构

摘要：

在解决问题策略教学中促进学生思维发展与方法感悟,需要引领学生在分析问题、解决问题的过程中不断实现策略意识的唤醒、递升、舒展和建立,继而以策略的认知感知概念意义,以策略的眼光分析数量关系,以策略的思维探索数学方法,以策略的语言建构思维模型,不断促进学生经历解决问题中策略意识与数学方法的"思维呼应",从而深度激活学生的思维经验,滋生策略思维,感悟策略思想方法.

关键词：策略意识、思维呼应、数学感悟面

分类号：G622.0(初等教育)

在线出版日期：2022-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49