课堂提问中的"冷场"与"救场"

摘要：

课堂观察发现,面对课堂提问中的"冷场",教师往往急而无奈,束手无策.虽然有学者认为课堂提问中需要"冷场","冷场"可以在课堂教学中绽放精彩.但大部分教师明确表示课堂提问最好不要出现"冷场".面对课堂提问中的"冷场",他们还是比较"怯场".根据"优质的问题和优质的提问"理论,解决课堂提问的"冷场"问题:首先要设计"优质的问题",即设计的问题要有一定的跨度、合适的难度、相应的梯度、较好的角度;其次要进行"优质的提问",即提问时要注意关注学生、关联目标、完善过程.

关键词：课堂提问;"冷场";优质的问题;优质的提问

分类号：G424(教学理论)

资助基金：河南省哲学社会科学规划项目"基于教学视频切片诊断的教师教学技能研训研究";河南省教育科学"十三五"规划重点课题"基于课堂教学切片诊断的U-S合作模式研究"

在线出版日期：2021-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：75-78