化学教学中的证据推理与证据价值的提升

摘要：

化学教学中的"证据推理"是指"基于证据的推理",它既是科学家从事科学研究的思维方式之一,也是学生化学学科素养的组成部分和具体表现.其中,"证据"是学生通过科学探究开展学习活动的重要基础,包括已有知识、实验现象等直接证据和文献资料、调查数据等间接证据.就学习者的直接证据而言,化学教学除了创设适当情境帮助学生激活已有知识之外,还应该从构成实验方案的要素出发,采取改进实验装置、控制实验药品、优化实验条件、调整实验步骤等相关措施,以提升实验现象对相应学科知识的证据价值.

关键词：化学教学、科学探究、证据推理、证据价值

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"面向社会—科学问题的理科课程内容转化机制及其实证研究"项目编号:19YJA880045

在线出版日期：2021-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：74-78