中学生数学素养的生成逻辑与培养路径 ——以初中"方程"为例

摘要：

数学素养是国际基础教育数学课程改革领域的一个关注焦点,也是我国数学课程改革的一个新指向.建构"以数学'双基'为基础,以数学能力为脚手架,经由数学思想方法、数学思维和数学理念等整合而生成"的学生数学素养生成逻辑,并以初中"方程"主题为例,从微观视角具体阐述并建构学生数学素养的培养路径,为深入理解数学素养的内涵,在教学实践中落实学生数学素养奠定基础.

关键词：核心素养、数学素养、生成逻辑、培养路径、方程

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：2020年度教育部人文社会科学青年基金教育学课题"中小学生课堂学习机会评价模型的构建与应用研究";2019年度中国博士后科学基金面上资助项目"学习机会视角下的学生合作问题解决研究"

在线出版日期：2020-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58