初中化学"宏观辨识与微观探析"素养内容梳理及教学策略探讨

摘要：

根据新一轮课程改革的理念,基于"宏观辨识与微观探析"核心素养视角,梳理初中化学课程内容,分析教学内容特点,研究相应教学策略:基于直观形象策略,突破微观核心概念教学;结合思维导图原理,让学生逐步树立分类思想;循序渐进地开展化学用语教学,让学生熟练规范地应用化学用语表达相关信息;重视培养表征能力,形成"宏观—符号—微观"的表征思维方法.

关键词：学科核心素养、宏观辨识与微观探析、内容梳理、教学策略、初中化学

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2017年度教育部规划课题"学科核心素养视角下活动教学设计的行动研究"课题编号:FHB170580

在线出版日期：2020-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：57-62