童化物型知行合一——金陵小学物型课程教学范式的建构与实践

摘要：

目前,物型课程研究仅重视物型作为硬件的课程,而忽视了作为课程应有的软实力,即它作为教学的教育性.教学是课程实施的主阵地,金陵小学在探索物型课程教学机理的基础上结合校本长期实践,建构"童化物型,知行合一"物型课程的教学范式,并进一步从原则、体系、策略三个层面指导实践.

关键词：物型课程、教学范式、实践研究

分类号：G423(教学理论)

资助基金：江苏省2018年基础教育前瞻性教学改革实验项目重大研究项目"物型课程建设的研究;推广"

在线出版日期：2020-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：28-34