为理解而教:基于素养发展的小学科学概念教学

摘要：

科学概念一直是科学教育界关注的焦点问题之一.基于素养发展的科学概念教学主要包括挖掘开发学习主题育人价值、研制内化概念理解学习目标、启发促进学习主体积极思考、建构趋向核心概念学习进程、开发运用真实情境评测任务等五个方面的过程和要素,促进学生对科学概念的深层次理解,实现科学知识的系统化和结构化,更好发挥科学教育的育人价值,提升学生的科学素养.

关键词：科学素养、深层次理解、科学概念教学

分类号：G623.9(初等教育)

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68