中小学教师校本"读·思·行"研修内涵、特征及类型的分析

摘要：

教师校本"读·思·行"研修指校内组织的以教师为主体的阅读、思考与实践联结的一种教师研究与修习活动.教师校本"读·思·行"研修以校为本、以教师为主体,读书、思考与实践联结,教师在研修中共思、共情、共成长.教师校本"读·思·行"研修可相对划分为多种类型,主要有:学习成长型、研究探索型、学科教研型、教学改革型、文化变革型和人生体验型,每种类型由不同的目的与需求确定.

关键词：中小学教师、"读·思·行"、校本研修

分类号：G463(教育行政)

资助基金：北京市教育科学"十三五"规划2017年立项课题"构建校本'读·思·行'教师研修机制,探索组织及个体知识转化的研究"CDFB17339

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26