基于学习共同体的新手教师情绪劳动管理策略 ——以贵州省Z县11位教师的访谈调查为例

摘要：

教师作为高情绪劳动者,其情绪劳动影响着教育教学活动的方方面面,关乎每一个学生的成长发展.采用实证探究的方式,基于对11位新手教师访谈实录的分析,探寻新手教师在教学实践中进行情绪劳动的方式及情绪失调原因.研究发现,将新手教师情绪劳动纳入充满"对话、协作"的人际和谐共促关系的学习共同体中,通过"循环式系统"补充新手教师情绪资源的消耗,能促使他们面对真实自我,积极投身集体,赢得组织认同,获得职业幸福感.

关键词：新手教师、情绪劳动、教师访谈、学习共同体、管理策略、情绪管理

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：教育部2016年度人文社会科学规划基金项目"中小学语文卓越教师培养机制研究:构建'U-S'合作互惠双赢的深度学习共同体"16YJA880024;辽宁省教育科学"十三五"规划2018年度一般课题"中小学语文课堂学生核心素养培育的落实研究"JG18CB375

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-15