新课程改革以来我国教师阅读研究:回顾与反思

摘要：

阅读作为教师学习的基本途径,在教师专业发展过程中扮演着重要角色.我国有关教师阅读的研究起步相对较晚,研究内容主要涵盖教师阅读的价值、教师阅读的内容、教师阅读的方式等方面.已有的研究虽成果丰硕,但尚存在研究内容单一、价值研究定位偏颇以及研究视角狭隘等不足.今后研究应:充实教师阅读的研究内容,检视教师阅读的真实样态;重视教师阅读的研究价值,加大教师阅读的研究力度;拓宽教师阅读的研究视角,丰富教师阅读的研究意蕴.

关键词：教师阅读、教师阅读研究、教师阅读价值、教师阅读内容、教师阅读方式

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2019-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：67-71