探索一种"赋能螺旋发展"的课堂观察:DOGE研修模式

摘要：

一线课堂观察普遍存在离散化、表层化、单一化等问题,从马斯洛需求层次等心理学视角分析教师内在需要,追溯问题的深层成因.结合文献与实践经验,综合国内外流行的课堂观察模式的优点,构架DOGE研修模式.阐明DOGE的两大显著特征,通过三条途径在课堂观察上给教师赋能,以聚焦探究促成教师专业水平的螺旋发展.进而以"在初中物理如何有效进行可视化教学"为主题介绍其操作流程,初步形成一种教师以学习者和研究者为本位角色的课堂观察新模式.

关键词：DOGE、课堂观察、赋能、螺旋发展、马斯洛需求层次、研修模式

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2019-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15