探寻数学误解的成因、表现及应对方略

摘要：

数学误解是教学过程中经常会遇到的情况,它严重地妨碍了学生对数学的学习与理解,但它对教学来说确是非常有价值的.找到造成数学误解的原因及数学误解的表现形式,并且有针对性地建构消除数学误解的方法和策略,从而促进数学理解性教与学的实施.

关键词：数学误解、数学教学、数学理解

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：2017年度江苏高校"青蓝工程"苏教师〔2017〕15号;2016年度南通市教育科学"十三五"规划课题"促进数学理解的教与学研究"GH2016299

在线出版日期：2019-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：63-67