数感的界定、误区与培养对策

摘要：

"数感"作为"课标(2011版)"提出的十个核心词之首,非常自然地受到普遍的关注.许多专家、学者纷纷给予解读,也取得了丰硕的理论成果.相比之下,实践层面的研究单薄许多.一些习以为常的做法背后,透露出教者对"数感"的理解不力."数感"的建立应该扎根于认数的过程、运算的教学与实际的应用之中.深入理解、直面问题,理性剖析有助于我们探寻有效的应对之策.

关键词：数学教学、数感、内涵、误区、对策

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2019-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：60-64