教学主张课程化的价值与路径

摘要：

教学主张的最大价值在于课程化实践.教学主张课程化,是教师发展成熟的显著标志,是教学主张深化的必然要求,是年轻教师加快成长的科学路径.在具体课程化实践过程中,围绕"智性语文"教学主张,课程目标聚焦智性发展,课程开发积聚智性源泉,课程实施聚力智性共生,精于学习、乐于实践、勤于反思,较好地实现了师生智性相长的教改目标.

关键词：教学主张、课程化、智性语文

分类号：G422(教学理论)

资助基金：江苏省2015年度教育科学规划"十二五"立项课题、江苏省第四批精品课题培育对象"高中'智性语文'教学策略研究"D/2015/02/278

在线出版日期：2018-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49