生态位理论视域下中小学教师科研能力培养与优化策略

摘要：

为了满足新时代学生发展的新需要,有效解决教育教学实践中的新问题,迫切需要培养和提高中小学教师的科研能力.依据生态位理论,中小学教师科研能力培养过程中存在生态特征同化、生态竞争异化、生态环境固化、生态系统虚化等问题,中小学校管理者应综合运用生态位分化策略、错位竞争与协同发展策略、生态位调整和扩充策略、生态位拓展策略,引导和激励中小学教师提升科研能力和科研素养.

关键词：生态位理论、中小学教师、科研能力、策略

分类号：G463(教育行政)

资助基金：2017年度国家社会科学基金教育学一般课题"乡村教师专业成长规律与促进机制研究"BHA170137

在线出版日期：2018-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31