基于SCL理念的"教学设计与组织"主题培训课程设计研究

摘要：

基于SCL理念的培训课程设计通过"理论梳理—观摩研讨—梳理提炼—共同提升—成果转换—成果评价"六个环节、三大模块,把培训权交还给教师,培训形式回归教学本质,但在实际操作过程中还需控制学员人数与收费,同时做到分层培训,通过同伴互助、专家引领,真正促进教师的专业成长.

关键词：SCL、培训课程设计、教师培训

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：2017年浙江省教师发展规划课题"基于核心素养的幼儿园新教师专业素养提升路径研究——以宁波市江北区为例"ZJSKTSB2017-139;2017年浙江省教育科学规划研究课题"国家标准视角下幼儿园新教师专业素养提升的发展路径研究"2017SCG116

在线出版日期：2018-02-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24