小学数学青年教师课堂存在问题与实践改进

摘要：

数学课堂中,师生围绕数学活动开展启发、探索、互动交流式学习,使学生在经历丰富的思考与实践体验中,获得对自我数学学习的认识,提升信念,形成方法,促进儿童数学核心素养的培育与完善.明晰丰富学习方式的内涵与路径,经历发现、推理、体验三个学习过程的丰富与改进,丰盈具有小学数学特质的学习活动,将静态的教与学活动化、过程化、结构化,是实现发展学生思维、促进核心素养提升的可实施路径.

关键词：小学数学、数学思维、学习过程、结构化

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：2015年度江苏省第十一期中小学教研立项课题"小学数学青年教师'课堂交流'存在问题及行为转换的实践研究"课题2015JK11-L062

在线出版日期：2018-02-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-21