核心素养时代:叙写历史教学目标要坚守常识

摘要：

在追逐核心素养潮流的过程中,历史教学目标的叙写出现了一些误区,我们不应标新立异,而要尊重教学与课改常识.核心素养时代的教学目标叙写方式,应该是关注内容选取,叙写简约实效的教学目标来描述核心素养;关注学习主体,叙写以人为本的教学目标来达成核心素养;关注评估反馈,叙写可教可测的教学目标来检验核心素养.

关键词：核心素养、三维目标、教学目标、常识、历史教学

分类号：G63;G71

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64