10.3969/j.issn.1005-1058.2017.09.017
"分类教学"视角下"五环合作"备课模式的研究及反思
根据课标要求,把握教材特点和学生内在需求,将国家课程转换成由低到高、不同层次、组合律动、匹配互补的"三层次六课型"的分类教学,构建"认标式、配标式、课型式、展销式、引领式"五环合作的备课模式,培养师生协同作战、共享资源的合作意识,凸显以"学生发展为本"的课程理念,指导教师专业化的发展,促进学生核心素养的发展.
分类教学、五环合作、备课模式、研究、反思
G64;G42
河北省2011年度教育科学研究"十二五"规划重点课题"模块课程'分类教学周期发展'的单元教学研究"11041446
2017-10-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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