至理数学:一种直抵数学本质的教学主张

摘要：

当前数学教学中存在课堂提问随意、教学环节琐碎、练习盲目低效、错题教学缺失等问题.如果教师在数学教学中能坚持"知其然,更知其所以然""授之以鱼,不如授之以渔""吾爱吾师,吾更爱真理"的"至理数学"教学主张,并在教学实践中有效实施具体体现这一教学主张的"慧学""慧问""慧练""慧思"的"慧行课堂",应有助于学生深入理解数学原理,直抵数学本质.

关键词：教学主张、至理数学、慧行课堂、数学本质

分类号：G64;J62

资助基金：江苏省2015年度"十二五"教育规划课题"区域性小学数学微课建设与应用研究"D/2015/02/128

在线出版日期：2017-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58