依托抽象,提升学生思维能力

摘要：

在小学数学教学中,教师更多地注重教学情境的应用,抽象在教学中也往往容易被忽略.因此,我们提倡在符合学生认知规律的情况下,只要有数学课堂教学,就应该有抽象思想的存在.我们需要认识抽象思想的内涵和分类,把握数学抽象的过程,运用有效的教学策略,提升学生的思维能力.

关键词：小学数学、数学抽象、思维能力、教学策略

分类号：G63;G62

在线出版日期：2017-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-53