支架式教学方法的运用对于高中英语教学的启示

摘要：

我国新课程改革背景下的高中英语教学注重培养学生自主学习能力,这也成为教师更新教学理念和教学改革的目标.以认知发展和最近发展区理论为框架,以高中英语教师为研究对象,探究英语课堂师生互动中教师提问和反馈的支架搭建对学生自主习得语言的作用以及对今后高中英语教师教学的启示.结果表明,教师所运用的支架教学技巧可以促进学生自主习得语言的能力,并以此为基础展开对高中英语教学启示的讨论.

关键词：高中英语教学、支架式教学、启示

分类号：G63;G42

资助基金：吉林省2014年度社会科学基金项目"英语专业精读课堂交际活动中教师及同伴支架作用研究"2014B227;吉林省教育厅2014年度基金项目"社会认知语言学观照下的大学英语网络教学模式新趋势研究"[2014]第121号

在线出版日期：2017-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67