10.3969/j.issn.1005-1058.2016.10.014
例谈语文阅读教学话题设计的指向性
针对当前语文课堂阅读教学中话题设计上存在的过分而随意等问题,从语文课程的特点、课程的目标、学生思维的过程、学生思维的深度、学生思维的创新等五个方面,结合具体案例,关注教学内容与方法,详细阐述了语文阅读教学中话题设计的指向问题.
话题设计、指向、语文阅读教学
H31;G63
南京市教育科学“十二五”规划课题“原生态语文阅读教学的研究”L/2015/22
2016-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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