教师专业梯度发展校本培训的缺失与改进

摘要：

我国目前中小学教师的校本培训,一定程度上缺少教育思想提炼的内容,使得教师的专业发展高度不够.由于人为“打造”的痕迹过多,不利于教师个体真实风格气派的形成.由于大多是对别人教育理论的应用和验证,缺少教育理论和教育思想的创新.由于培训模式的陈旧、模式的创新较少,教师们不太喜欢.由于公平性欠缺的长期存在,阻碍了更多教师的梯度发展.由于缺少学术素养的培训,中小学教师的论文质量普遍不高.要使校本梯度人才培训更有实效,我们应该对这些主要的缺失加以弥补和改进.

关键词：中小学教师、梯度人才、校本培训、缺失与改进

分类号：G40;G45

资助基金：广东省2015年“强师工程”重点课题“基础教育阶段教师梯度发展校本人才培养模式研究”立项2015ZQJK003

在线出版日期：2016-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：37-41