写作教学,须因课型差异实施评价

摘要：

本文针对以物理时间衡量写作课堂教学有效性的狭隘评价观,提出不同类型的写作课堂教学应施与不同的教学评价.拟定了顾黄初提出的“构思训练课”‘起草练习课”‘修改训练课”三类“逻辑性写作”及马正平提出的“非逻辑性写作”的“微写作”课型中的评价标准.

关键词：写作教学、评价标准、课型差异

分类号：G64;H31

资助基金：福建省教科所“十二五”规划2014年课题“儿童写作全程式教学模式的探索”FJJK14-335

在线出版日期：2016-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：46-50