可见的小学数学核心素养--以“埃及分数”教学为例

摘要：

数学课堂，要看得见学生对数学的持久兴趣，对数学思想的融会贯通。本文通过一节苏州市学科带头人展评课“埃及分数”，还原教学现场中教师的教与学生的学，并试图通过教的可见——表层理解与深层理解的平衡，和学的可见——被学生所感知的教学质量，尝试如何让小学数学核心素养成为学生的自觉。

关键词：核心素养、数学娱乐、深层理解、表层理解

分类号：O41;H31

在线出版日期：2016-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66