基于教学过程的乡村教师TPACK（整合技术的学科教学知识）发展模式研究--以韶关市中小学教师信息技术能力培训为例

摘要：

以中小学教师信息技术能力新标准和国家乡村教师支持计划为背景，依托粤北中小学教师发展中心，对韶关市16所中小学的教师信息技术能力开展现状调查。通过对TPACK （整合技术的学科教学知识）整合模式的分析，指出其将技术融合于教学知识框架的理论和实践的有效性。在整合韶关市中小学教师信息技术能力现状和TPACK整合模式的基础上，提出基于教学过程的乡村教师TPACK发展模式，并初步应用于培训实践。

关键词：教学过程、乡村教师、TPACK(整合技术的学科教学知识)

分类号：G4 ;G42

资助基金：2015年度广东省社科规划项目“粤北中小学教师教育信息化与教师专业发展研究--基于MOOC视角”课题号GD15XJY23。

在线出版日期：2016-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：9-13