课堂对话的背离和生成

摘要：

课堂对话的起点、内容、视角、向度、结果都存在背离。应基于学情，确定对话的起点；基于文本，选择对话的视角；基于问题，加强对话动力；基于活动，搭建对话平台；基于机智，促进对话生成；基于反思，检测对话效果。

关键词：对话、背离、生成策略

分类号：G63;TS9

资助基金：2015年度浙江省教育科学规划课题“文学类文本‘问题发现’策略研究--课堂教学的视角”课题编号2015SC245。

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48