新课改后民族地区中小学教师教学需求研究--以云南民族地区为例

摘要：

通过对云南民族地区中小学教师就新课改后教学需求现状调查研究发现，当前民族地区中小学教师由于教龄、民族身份、任教阶段等背景因素的差异，对新教育理论、高效课堂管理、教材整合、学生心理知识、课改新理念、人文素养、教学设计、教学评价、班级建设、教学技能、教学行为转换和双语教学等各项需求不尽相同。于此，满足民族地区中小学教师的教学需求应做好教师需求培训：教师坚持以自身实际教学需求为中心参与培训，培训学校以教师实际需求为导向设计培训科目，监督部应做好奖优罚劣工作并严把评估考核关。

关键词：新课改、民族地区、中小学教师、教学需求

分类号：G64;G45

资助基金：2013年中央高校基本科研业务费专项资金项目“云南省教师培训需求调查研究”项目编号SWU1309314。

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12