“源本数学”的教学主张与实践建构

摘要：

教学新理念催生了教学新常态。但无可否认，当下的儿童数学教学依然存在着儿童数学学习兴趣衰减，数学技能水平低劣，数学创新力缺失的现状。基于此，笔者提出“源本数学”，主张从生命本源、知识起源和教学启源的视角来理解儿童、数学与教学。“源本数学”教学流淌着“数学味”，充溢着“儿童味”，孕育着“发展味”！

关键词：源本数学、教学主张、实践建构

分类号：O64;J6

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59