数学问题解决应辩证处理好四种关系

摘要：

问题解决不仅是学习数学的一个目标，也是学习数学的一种主要方式。在课程改革深化阶段，数学问题解决应辩证处理好问题背景的真实性与现实性、解题所需的认知与元认知、建构活动的个体性与社会性、问题解决的重要性与局限性等四种关系，从而提高问题解决在数学教育中的有效性。

关键词：数学、问题解决、课程改革

分类号：G63;N42

资助基金：2015年度江苏省高等职业院校国内高级访问学者计划资助项目“基于数学理解的学习与教学研究”编号2015fx055。

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52