"唐宋词"教学的"已然""实然"与"应然"——例谈"学为中心"背景下的"唐宋词"教学

摘要：

《语文课程标准》在每阶段的"学段目标与内容"中,都指明了对诗词教学的具体要求.我们的唐宋词教学,无论是中年级还是高年级,理应关注学生的情感体验、情境想象."体验""想象",都启示我们学生的学习必须是主观能动的.唐宋词教学必须关注"学为中心""学生本位".本文呈现当前唐宋词教学中"学生本位"被忽视或者无视的教学现实;分析唐宋词教学中"学生本位"缺失的主要原因;结合笔者的课堂实践探索,从"先学后教""品评鉴赏""比读启思"三个方面提出教学建议.

关键词：唐宋词教学、学生本位、先学后教、品评鉴赏、比读启思

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2015-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：53-57